Arianna Piccialli: entre Mars Express y la atmósfera de Venus

Hoy conoceremos un poco más acerca de la trayectoria y experiencia profesional de una de nuestras mentoras: Arianna Piccialli. Ella es natural de Nápoles, Italia y está graduada en Física con especialidad en Astrofísica. Realizó su doctorado en el Instituto Max Planck  (Alemania) en relación a la Investigación del Sistema Solar, luego cursó un postdoctorado en Francia y actualmente está residenciada en Bélgica, donde se desempeña como investigadora y comunicadora científica.

A continuación los invitamos a leer y a disfrutar su historia. 


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Ariana Picciali, mentora Ekpa’palek

Nací en Nápoles, Italia…

Debo a mis padres el amor por la ciencia..

Ya con 15 años sabía que quería ser científica…

Mi padre era profesor de física en la Universidad de Nápoles, donde investigaba la música electrónica. Aunque falleció cuando yo tenía solo 15 años, me ha inspirado mucho con su entusiasmo, su curiosidad y su amor por la ciencia. Mi madre – inicialmente investigadora en ciencias sociales y luego profesora de instituto – ha sido, y sigue siendo mi mayor apoyo para mi decisión de ser una científica.

Gracias a ella, he descubierto importantes modelos en la ciencia como Marie Curie, Rita Levi Montalcini, y Konrad Lorenz.

Estudié Física en la Universidad Federico II de Nápoles y he elegido una especialización en Astrofísica. Tuve la oportunidad de pasar el último año de mi máster entre el Observatorio Astronómico de Capodimonte (Nápoles) y el Instituto de Astrofísica y Planetología Espacial (IAPS), en Roma. Allí, investigué la atmósfera de Marte utilizando los datos recientes de la misión europea Mars Express. Después de mi graduación, me quedó muy claro que quería continuar mis estudios en atmósferas planetarias. Mi sueño se volvió realidad cuando supe que me aceptaban para un doctorado en el Instituto Max Planck para la Investigación del Sistema Solar en Alemania, donde pude investigar la atmósfera de Venus!

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Aprender idiomas me encanta, para mi es una manera de poderme relacionar con otras culturas y gente de otro país. Mi lengua materna es el italiano. Durante mis estudios he aprendido inglés, indispensable hoy día en el mundo de la ciencia. Aprendí el español con una beca Erasmus en España y el alemán durante mi doctorado. Cuando hice mi postdoctorado en Francia, tuve la posibilidad de aprender francés y ahora en Bélgica estoy intentando aprender holandés.

Mi primera experiencia en otro país fue en España como estudiante Erasmus. Ahora hace 11 años que llevo viajando y estudiando en otros países. Estuve en Alemania, Los países bajos, Francia y ahora en Bélgica.

Como investigadora, es muy importante tener una experiencia en otro país, ya que permite ver las cosas desde una perspectiva diferente, adquirir nuevas habilidades y comenzar nuevas colaboraciones.

Pero no todo es positivo en la (hyper-) movilidad: no todos pueden seguir este estilo de vida, por ejemplo, por motivos familiares o por problemas de salud. Los costos de reubicación continua, tanto económica como física y mentalmente, se vuelven eventualmente demasiado altos y, en mi opinión, no son ventajosos para el avance de la carrera, ya que no permiten hacer planes a largo plazo. Eso es, desde mi punto de vista, uno de los problemas mayores de la investigación: hoy en día, en Europa obtener una posición permanente o incluso a largo plazo, se ha vuelto extremadamente difícil, si no imposible.

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Durante los primeros años de mis estudios universitarios pasaba meses enteros en casa preparándome para los exámenes, sin mucha vida social, ni otras actividades. Con el tiempo he aprendido a mantener un mejor equilibrio entre carrera y vida privada. Me encanta pasar el tiempo en la naturaleza: siempre que sea posible los fines de semana salgo de excursión. Tengo la suerte de estar en Bélgica, que es un país muy verde y ofrece muchas posibilidades para estar al aire libre. Sin embargo, también soy una persona de ciudad. Me gusta ir a eventos culturales, como cines, teatros, conciertos, me gusta mucho la música de jazz.

Ya que paso la mayor parte del tiempo frente a una computadora, correr, nadar y hacer yoga se han convertido en algo necesario para mi bienestar mental y físico. Pero también me encanta pasar un rato tranquilo: quedarme en casa a leer un libro o cocinar.

Mis Mentores

Tuve la oportunidad de tener una profesora de matemática y ciencia en mi instituto secundario, que siempre nos motivó a seguir nuestras pasiones. Debo a ella mi amor por la Astronomía: debido a que tenía que escribir un relato, fui por primera vez al Observatorio Astronómico de Nápoles. A lo largo de mi carrera he encontrado muchas personas – mi supervisores, o amigos – que han sido un ejemplo importante y me han dado muchos consejos útiles. 

A otros estudiantes

En Europa hay muchas becas internacionales para estudiantes. Una primera etapa puede ser contactar con la propia universidad: es posible que ya existan becas para intercambios. Otro sitio donde es posible buscar oportunidades para doctorados o postdoctorados en Europa es: https://euraxess.ec.europa.eu/. Allí, es posible también buscar informaciones sobre los países Europeos.

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Mi carrera en la actualidad

Como explicado antes, hoy en día, en Europa obtener en la investigación una posición permanente o incluso a largo plazo se ha vuelto extremadamente difícil, si no imposible. Pero hay muchas otras posibilidades fuera del mundo académico igualmente interesantes y apasionantes. Mi consejo es que durante los estudios no se focalicen solo en una cosa, sino que también se desarrollen otras pasiones e intereses. La vida a menudo es impredecible y es importante mantener diferentes carreras profesionales abiertas.


Agradecemos a Arianna por esta entrevista y por compartir pasajes de su historia con la comunidad Ekpa’palek, no dudes en contactarla como parte de nuestro programa de mentorías profesionales!

Encuéntranos en : 

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Saludos cordiales,

Vilma y Clarissa

 

 

 

Alessandra Romero: superación, becas y doctorado en microbiología

En esta oportunidad los invitamos a conocer la experiencia de una joven peruana radicada en Reino Unido. Su trayectoria y sus vivencias en general,  poseen el caudal necesario para motivar a otros/as estudiantes latinos/as a buscar nuevas oportunidades de estudio, nuevos caminos para seguir creciendo como profesionales y como seres humanos. Con el correr del tiempo, este crecimiento se traduce en aportes concretos al desarrollo y avance del conocimiento, y redundan en beneficios para grandes sectores de la humanidad. Pero puede comenzar con el sencillo y significativo hecho de inspirar a otros, de cambiar destinos. Les presentamos a Alessandra Romero.

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Mi acercamiento a la Biología

Nací en Lima, Perú, sin embargo, he vivido toda mi vida en el Callao. Estudié primaria y secundaria en el colegio San Antonio del Callao, un colegio solo para niñas (en esa época). El amor por la ciencia y la curiosidad que tenía al querer saber el porqué de las cosas, fueron cruciales en mi decisión para definir mi vocación. Durante mis últimos años de secundaria, cuando se tiene que decidir una carrera y un futuro profesional, ya tenía una idea aunque aún no clara, de que quería dedicarme a cursar una carrera STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics por sus siglas en inglés). Sin embargo, mis padres querían que estudiara algo más relacionado con sus respectivas especialidades, vale decir administración, negocios internacionales, etcétera.

Me decidí a estudiar y dedicarme a la biología en mi último año del colegio, gracias a unos libros de biología general que había descargado de internet, los cuales explicaban muchos conceptos nuevos para mí, así como documentales que veía en mis ratos libres.

Desde ese momento sentí que la biología era a lo que realmente quería dedicarme en la vida, una carrera que me gusta, sabiendo de antemano que debía tener un compromiso constante con el estudio (estaba consciente que esto no iba a ser nada fácil), aparte estaba el reto de formarme en una carrera científica en el Perú.

Saliendo del colegio me preparé en un centro pre-universitario para ingresar a una universidad nacional, lo logré en mi segundo intento de postulación. Sin embargo, ingresé a mi segunda opción de carrera que era ingeniería. Estudié un año ingeniería agrícola y luego me cambié de carrera y de universidad; hice un traslado externo a la Universidad Peruana Cayetano Heredia UPCH, para estudiar la carrera que realmente quería.

Desarrollo Profesional

Al terminar el pregrado en biología, decidí realizar la tesis para obtener el grado de licenciatura. Mi tesis la realicé en un laboratorio de la misma universidad (LIEI-LID) trabajando específicamente en la producción de anticuerpos policlonales como herramienta para diagnostico contra la enfermedad de Chagas,una enfermedad infecciosa causada por el parásito Trypanosoma cruzi. Una vez culminada mi tesis, trabajé como asistente de laboratorio en un proyecto dentro de la misma área de investigación (enfermedad de Chagas), iniciando así mi especialización por los parásitos. Paralelamente al trabajo, me estaba preparando para dar los exámenes internacionales (TOEFL y GRE) con el fin de postular a un postgrado en el extranjero.

Mi idea inicial era postular a una maestría para luego realizar un doctorado. Sin embargo, una amiga me convenció de que postulara directamente al PhD debido a que veía que me resultaba un poco difícil conseguir una beca para un master. Fue así como cursé directamente el PhD, sin haber realizado nunca una maestría.

Estaba muy nerviosa ya que sabía que era un entorno muy competitivo pero puse todo mi esfuerzo y tiempo para lograrlo; obtuve una vacante en University of Liverpool y una beca financiada por el gobierno peruano.

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Idiomas, elementos fundamentales

El hecho de aprender y saber otro idioma aparte de tu lengua materna trae muchas ventajas cuando se quiere salir del país para buscar un trabajo o para avanzar profesionalmente.

Concretamente, el idioma inglés te abre las puertas al mundo de una manera inimaginable. Yo aprendí inglés desde pequeña ya que mi colegio era bilingüe pero no lo perfeccioné sino hasta llegar a la universidad cuando me inscribí en un instituto de idiomas para poder llegar al nivel avanzado y dar un examen internacional.

Ahora que estudio en una universidad en Reino Unido, me he dado cuenta de lo importante que es saber y hablar correctamente otro idioma. Gracias al inglés he podido conocer gente de diferentes países del mundo y conocer sobre otras culturas. Asimismo, he conocido diferentes lugares, tanto por viajar para la presentación de mi trabajo de doctorado como por tomar simplemente vacaciones e impulsar mi carrera en un futuro para aplicar a un trabajo.

Estudiantes globalizados

El ser estudiante internacional en un país tan diferente al tuyo no es nada fácil. Mi experiencia aquí en el Reino Unido ha sido muy enriquecedora ya que he aprendido muchísimo de todas las personas que me rodean (profesores, supervisores, técnicos,etcétera) los cuales a su vez me han ayudado mucho en el desempeño de mi proyecto.

Aparte de todos los conocimientos ganados en estos últimos años, ser una estudiante internacional me ha traído nuevas amistades y he logrado crear lazos duraderos con personas de todo el mundo. En el ámbito personal, el salir de mi país y vivir en el extranjero me ha enseñado a vivir independientemente lejos de mi familia, valerme por mí misma, ganar mucha más confianza y ser más tolerante y abierta a los cambios.

No todo es estudio y trabajo

En mis tiempos libres me gusta leer un buen libro (de preferencia novelas) e ir al gimnasio para mantenerme activa. Otro de mis pasatiempos favoritos era armar rompecabezas gigantes (jigsaw puzzles) de más de 1000 piezas. Trataba de escoger los que parecían más difíciles con colores y patrones similares y cada vez trataba de armarlos en la menor cantidad de tiempo posible. Esto me mantenía muy entretenida y a la vez era una manera de distraerme y relajarme. Otra de las cosas que me gustaba mucho hacer era jugar con mis dos perros peruanos, sacarlos a pasear por el parque y jugar con ellos.

Mentores: invalorable apoyo

Sin duda una de mis primeras mentoras fue mi madre, quien siempre me motivó a que estudiara algo que realmente me gustara. Su apoyo incondicional y soporte fueron factores determinantes en el desarrollo de mis actividades profesionales. En la carrera propiamente dicha, uno de mis grandes mentores fue el Dr. Robert Gilman, jefe de los laboratorios de investigación de enfermedades infecciosas de UPCH. Es una persona admirable con mucho conocimiento y amor por la ciencia. En el transcurso del doctorado, mi mentor sin duda alguna es mi supervisor, el Dr. Andrew Jackson, quien me ha enseñado a ganar confianza, me motiva a seguir y a tener más curiosidad sobre mi tema de investigación.

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A otros estudiantes

Basada en mi experiencia, recomiendo a todos aquellos estudiantes con grandes deseos de superación, que se prepararen muy bien para poder salir de su país y estudiar en el extranjero. El salir te trae un sinfín de oportunidades y un gran desarrollo profesional.

Recomiendo a los jóvenes y en esto hago énfasis, que se dediquen y se den un tiempo para evaluar todas las posibilidades que tienen en el exterior y las ventajas que estudiar y trabajar en otro país les pueda traer.

Todo se puede lograr con perseverancia y ganas de salir adelante para tener un mejor desarrollo profesional. Estudiar en una de las mejores universidades del mundo es una de las más significativas experiencias que he podido tener hasta ahora, solo hay que salir de la zona de confort y poner mucho empeño para lograrlo.

Mi carrera en la actualidad

La microbiología y en especial el trabajo de desarrollo de vacunas junto con la biotecnología es hoy en día un área de la biología muy demandada. La producción de vacunas para la prevención de enfermedades parasitarias en animales, repercute de manera directa en la economía de los productores y ganaderos. Es pues de suma importancia el descubrimiento de nuevas proteínas antigénicas, con un potencial uso para la producción de vacunas y una posible erradicación de la enfermedad.

Para concluir, quiero mencionar que actualmente, la inmunología junto con la bioinformática juegan un papel fundamental en este proceso. El desarrollo de vacunas gracias a la vacunología reversa, brinda una nueva estrategia para la producción de vacunas basadas en herramientas bioinformáticas analizando secuencias del genoma del parásito. Estos avances permiten encontrar nuevos antígenos que antes no hubiese sido posibles encontrar (empleando métodos convencionales).


Muchísimas gracias a Alessandra por compartir su testimonios con la comunidad Ekpa’palek! No dudes en contactarla como parte de nuestro programa de mentorías profesionales!

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Vilma y Clarissa

 

 

 

 

 

 

 

 

El rol de la comunidad científica en la formulación de políticas públicas

En la trigésimo sexta sesión de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe en el 2016, los Estados miembros adoptaron una resolución que estableció el Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre Desarrollo Sostenible. Su misión es hacer un seguimiento y revisar la implementación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que también incluye los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Durante el 16-20 de abril de este año, el Segundo Foro de Países Latinoamericanos y del Caribe sobre Desarrollo Sostenible tuvo lugar en Chile y fue organizado por la Comisión Económica de las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe (CEPAL).

Gracias a la Red Latinoamericana de Ciencias Atmosféricas y Meteorología (RedLatam) y la Global Young Academy tuve la gran oportunidad de asistir y ser una oradora en el evento paralelo: Ciencia interdisciplinaria para la economía del conocimiento y el cumplimiento de los ODS, la importancia de la juventud.

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Durante esta sesión, pude presentar el rol de los/as jóvenes científicos/as en la formulación de políticas públicas y en la diplomacia científica. También, pude explicar por qué los políticos y los/as responsables de las políticas públicas deberían invertir en escuchar más a los/as científicos/as y también por qué la comunidad científica debería hacer un esfuerzo para comprender las políticas públicas y por qué es importante escuchar la opinión y necesidades de la ciudadanía para ayudarles a darle forma a su investigación.

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Mi presentación también describió el trabajo realizado por diferentes instituciones donde científicos/as de diversas áreas están produciendo evidencia basada en la ciencia para informar a los/as legisladores/as y a gobiernos (algunos ejemplos: AAAS en Estados Unidos, Joint Research Center en Europa, Mitacs en Canadá, etc.). Además, también presenté los excelentes resultados obtenidos por Global Young Academy (GYA) y Ekpa’palek ya que ambas organizaciones actualmente están empoderando a los/as científicos/as de todo el mundo y en América Latina, respectivamente.

Finalmente, también presenté la agenda de la GYA para América Latina en el 2018:

  • La creación de Academias Nacionales de Jóvenes.
  • La creación de Programas de Liderazgo Científico.
  • La producción de un informe sobre el estado global de los/as jóvenes científicos/as.

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Durante una sesión plenaria, también tuve la oportunidad de tomar la palabra para resaltar la falta de espacios que promuevan el trabajo conjunto de científicos/as y legisladores/as en América Latina. Sugerí al panel de alto nivel, el cual incluía a la Secretaria General, Alicia Bárcena (Secretaria Ejecutiva de la Comisión Económica de las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe), para que den más espacios a las voces de jóvenes profesionales y científicos/as en sesiones y eventos de alto nivel. Gracias a la energía de todo el grupo de jóvenes que asistimos y se nos prometió que en el Tercer Foro CEPAL del 2019, se establecerá un espacio especial para jóvenes profesionales y científicos/as durante el foro.

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Conjuntamente con los/as jóvenes que también asistieron al foro, nos complace ver que en el punto número 27 de las “Conclusiones y recomendaciones intergubernamentales acordadas de la Segunda Reunión del Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible” la comisión declaró lo siguiente:

” Reafirmamos que la ciencia, la tecnología y la innovación, incluidas las tecnologías de la información y las comunicaciones, son elementos esenciales que facilitan e impulsan el logro de los objetivos de desarrollo convenidos internacionalmente, incluida la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y, a este respecto, acogemos con beneplácito los debates sobre el impacto de la inteligencia artificial y el cambio tecnológico acelerado en el desarrollo sostenible llevados a cabo en el Primer y Segundo Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible, esperamos con interés la celebración de la Sexta Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe que incluirá un panel sobre tecnologías emergentes para la productividad y la inclusión, así como el 21º período de sesiones de la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, en que se realizará una mesa redonda de alto nivel sobre el impacto del rápido cambio tecnológico en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y el Tercer Foro de Múltiples Interesados sobre la Ciencia, la Tecnología y la Innovación para apoyar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluirá una sesión sobre el impacto del rápido cambio tecnológico en la consecución de los Objetivos del Desarrollo Sostenible, en particular en los casos en que los cambios pueden producirse a un ritmo exponencial, a fin de elaborar recomendaciones regionales en el Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible, e instamos a la puesta en funcionamiento de la plataforma en línea de las Naciones Unidas como portal de información sobre las iniciativas, los mecanismos y los programas actuales de ciencia, tecnología e innovación “. (Para ver todas las Conclusiones y Recomendaciones completas del Foro, por favor siga este enlace).

Sigamos construyendo puentes entre la ciencia y las políticas públicas en toda Latinoamérica!

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Cumpliendo mi sueño de convertirme en marinera y luego, capitana de barco

Hoy les traemos una historia inspiradora para las/os amantes del mar o para quienes tengan interés en convertirse en marineras/os o capitanes/as de una embarcación. Muchísimas gracias a Jeanne Franca (23 años de edad), jóven alemana quien nos cuenta acerca de su decisión profesional de convertirse en capitana de un barco!


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Hola Jeanne, cuéntanos ¿cómo decidiste convertirte en marinera?
Desde los 9 años comencé a navegar en pequeñas embarcaciones con mis padres y participé en muchas carreras, lo cual me llevó a desarrollar una pasión por el mar. En el 2014, realicé una pasantía en el velero histórico holandés llamado “Deckhand” y en el 2017 visité el ‘Enkhuizen Nautical College’ el cual es una escuela para convertirte en una oficial de veleros.

Como siempre me gustó navegar decidí que después de la escuela secundaria iría a navegar durante un año antes de empezar mis estudios. Después de un año de estar en el mar, noté cuánto disfruté trabajar en un barco, así que decidí continuar viajando.

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bajando las anclas

¿Qué tan crucial fue contar con el apoyo de tus padres?
Cuando era niña, mis padres siempre trataron de llevarme a navegar o hacer prácticas o entrenamientos o carreras. Creo que si mi padre y mi madre no hubieran apoyado mi afición, probablemente el navegar no se hubiera convertido en una parte tan importante de mi vida.

¿Qué es lo que más te gusta de navegar?
En el barco en el que estoy trabajando navegamos por todo el mundo llevando pasajeros a los cuales me encanta conocer porque son tantas personas y tan diferentes una de la otra y a las cuales en otras circunstancias nunca habría tenido la posibilidad de conocer. Lo que también es muy agradable, por supuesto, es ir a muchos lugares diferentes. Algunas veces vamos a grandes ciudades y puertos y otras veces anclamos en pequeñas islas que solo están habitadas por pájaros y ovejas. La variedad hace que mi trabajo sea interesante. No habrá dos días iguales.

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trabajando las velas

¿Cuál es la experiencia más increíble que has tenido como marinera? …
Cuál fue la experiencia más increíble es muy difícil de decir…

Creo que lo mejor para mí es estar en el mástil en medio del océano. Sintiéndome como la única persona en el mundo … y cuando tienes suerte puedes ver una ballena nadando debajo de ti o un pájaro volando junto a ti. Incluso después de cientos de veces esto no será aburrido.

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navegar es divertido!

…. y ¿Cuál fue la experiencia más aterradora?

El momento más aterrador para mí fue una noche en el medio del Atlántico cuando dos de mis colegas abordaron nuestro pequeño bote de goma y se adentraron en la completa oscuridad. Esto sucedió cuando recibimos un mensaje de un chico que navegaba solo por el océano y se metió en problemas, entonces con nuestro bote de goma mis colegas fueron a sacarlo de su bote roto … No sé cuánto tiempo el bote se había ido en la oscuridad, pero nunca me sentí más aliviada que cuando el bote regresó con tres personas!

¿Qué quieres lograr como marinera y por qué?
Realmente no tengo un plan a largo plazo, pero si me gustaría convertirme en una oficial del barco. Creo que será un nuevo y agradable desafío para mí tener más responsabilidades.

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Haciendo mantenimiento al barco

Este tipo de trabajo/carrera no es comúnmente elegido por niñas y mujeres en Latinoamérica, ¿las alentaría a seguir este camino profesional?

Les diría a las mujeres que sigan sus sueños, incluso si a veces puede ser difícil. Creo que vale la pena luchar por algo que amas, incluso si puede tomar un tiempo y esfuerzo lograrlo, pero debes saber que al final estarás feliz y orgullosa de ti misma.

Creo que es más importante encontrar lo que te hace feliz que simplemente seguir estereotipos comunes. Al final, debes hacerte feliz y no a otras personas.

Saludos
Jenny

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yendo a un viaje de campo

Cómo convertirse en un/a líder emergente en los Diálogos del Atlántico

En el 2016, mientras estaba terminando mi doctorado en Biología Molecular en Australia, comencé a sentir la necesidad de contribuir al mundo con algo más que solo mi trabajo científico en el laboratorio. Este sentimiento me empujó a buscar oportunidades donde podría ampliar mi conocimiento en desarrollo internacional, liderazgo y gobernanza global.

Así es como encontré The Atlantic Dialogues, el cual es el principal foro anual de líderes mundiales donde se discuten temas globales y acuerdos internacionales con énfasis en las relaciones atlánticas del sur y transatlánticas. El foro está organizado por The German Marshall Fund de los Estados Unidos y el Centro de Políticas OCP de Marruecos.

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Ese año la quinta edición de Los Diálogos del Atlántico se celebraba bajo el tema “Cambio de mapas mentales: estrategias para un Atlántico en Transición”. Además, también ofrecían la posibilidad de postular a un programa de Líderes Emergentes. Este programa buscaba talento de todo el mundo, entonces decidí arriesgarme y mandar mi postulación incluso cuando Perú no es un país del Atlántico y aún cuando no tenía ningúna experiencia laboral en el ámbito de gobernanza y diplomacia.

Meses después me llegó la carta de selección! No lo podía creer! me seleccionaron, confiaron en que sería ser una buena adición al grupo de líderes. Fue así como viaje todo pagado a Marruecos (mi primera vez en Africa) y allí tuve la oportunidad de aprender y conectarme con diversos/as líderes mundiales así como de aprender diversos tópicos en las áreas de desarrollo internacional, políticas públicas, gobernanza y como resolver problemas globales. Además, fui seleccionada para ser parte de un panel donde discutimos el empoderamiento de las mujeres en América Latina, África y Asia. Aquí tuve la oportunidad de presentar el trabajo que hacemos en Ekpa’palek.

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Para mí, asistir a los Diálogos del Atlántico y ser parte del equipo de líderes emergentes me dio la oportunidad única de interactuar con expertos/as provenientes de los cuatro continentes con salida al Atlántico. Tuve la posibilidad de debatir sobre la dinámica cambiante internacional y también pude contribuir a dar forma a la agenda transatlántica.

Fortalecida e inspirada por esta experiencia que me entrenó por primera vez en el campo de la geopolítica, la diplomacia científica y la formulación de políticas públicas me sentí empoderada a ir por más y marcó un hito en mi historia personal.

Ahora como líder emergente de los Diálogos del Atlántico soy parte de una red internacional de jóvenes que fomenta el diálogo y cooperación en temas de gobernanza contemporánea entre países. Estoy especialmente agradecida con el Centro de Políticas de OCP de Marruecos y  The German Marshall Fund de los Estados Unidos porque fueron los primeros en confiar en mis capacidades en diplomacia y en mi potencial fuera del entorno de la investigación científica. Ambas organizaciones me dieron la primera oportunidad que me llevó a desarrollar una carrera en la elaboración de políticas públicas, diplomacia científica y gobernabilidad global … y por eso, siempre estaré agradecida.

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En un break con el grupo de líderes emergentes

También gracias a esta primera experiencia tuve la inspiración y la determinación de seguir aplicando a oportunidades similares, es así como he podido asistir a diversos foros, conferencias y talleres organizados por la UNESCO, la Comisión Europea, el Ministerio de Ciencia en Argentina, AAAS, INGSA, SPARC, el Foro Mundial de Ciencias, Observer Research Foundation entre otras importantes organizaciones. Pero eso se los contaré en artículos individuales dado que cada oportunidad es una historia y un aprendizaje. 

Finalmente, animo a todos y todas a postular a la próxima edición de los Diálogos del Atlántico dado que siempre veo muy poca representación Latinoaméricana por lo cual se necesita que más latinos y latinas postulen a estos eventos de alto nivel. Es una oportunidad única para dar rienda suelta a tu talento y contribuir al diálogo internacional que necesita mucho de las voces que representan TODOS los rincones del mundo.

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Propaganda hecha por el OCP Policy Center de Marruecos

Si las cosas no salen según lo planeado, la paciencia siempre da mejores resultados

Tips y recomendaciones con Alexandra Quiñones, Ingeniera Economista, Máster en Desarrollo Económico por la Universidad de Queensland, que actualmente se desempeña como asesora técnica del Banco Mundial y es mentora en el Programa de Mentorías Profesionales de Ekpa’palek.

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Cómo escogiste el país y la universidad donde estudiar tu doctorado? 

Elegí Australia por la competitividad de la universidad (Universidad de Queensland) y el programa (Maestría en Desarrollo Económico). Para escoger donde estudiar, investigué sobre el programa y el ranking de la Universidad de Queensland en internet.

¿Cómo elegiste el asesor / la asesora con quien hacer tu posgrado?

Envié mis propuestas de investigacion a varios profesores de la facultad y me entrevisté con los que me respondieron. Entre los dos últimos con los que me entrevisté elegí al que tenía más publicaciones en la rama de mi interés.

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¿Cómo elegiste el tema de investigación para tu posgrado?

Discutí mis intereses con mi asesora y llegamos a un tema que nos interesaba a ambas.

Alguna vez has sido rechazado en una postulación? ¿Cómo lo superaste?

Sí, en algunos casos solicité un feedback para saber qué me faltó y en otros reflexioné sobre mis cualidades y busqué mejores sitios a los cuales aplicar.

Basado en tu experiencia, ¿qué consejo le darías a un estudiante latino/a?

Que lea e investigue mucho y que se comunique con académicos de su tema de interés constantemente.

¿Qué consejos le darías a una versión más joven de ti mismo?

Que no es el fin del mundo si ciertas cosas no van como lo planeado, la paciencia siempre da mejores resultados.

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Genera una red de contactos profesionales

Te animas a contactar a Alexandra? No pierdas más tiempo! 

Programa de Mentorías Profesionales de Ekpapalek

Becas Ekpa’palek + Barbara McClintock capacitaron estudiantes en técnicas moleculares

A finales del año pasado nos escribió un email la extraordinaria Michelle Chirinos, Directora del Instituto de Genética Barbara McClintock, contándonos que a principios del 2018 lanzaría un curso en línea acerca de técnicas moleculares y que le gustaría ofrecer cinco becas para la comunidad Ekpa’palek:

Cuando era estudiante, cuanto me hubiera gustado conocer programas que me guíen en mi formación profesional, me orienten a mejorar mi CV, me animen a postular a pasantías o a estudiar en el extranjero y me incentiven a capacitarme constantemente. Sin embargo, o no habían o no se difundían de la manera correcta. Ekpa’palek, es un programa que empodera a jóvenes latinoamericanos, por lo cual, vale la pena invertir ya sea dinero o tiempo en él. Es por ello, que por medio del IGBM-Instituto de Genética Barbara McClintock (www.igbmgenetica.com) , siempre comprometido con la divulgación científica, decidimos crear una alianza con ellos. Por medio de esta alianza, el IGBM otorga algunas becas para los cursos que organizamos.

Como sabemos que Ekpa’palek es un programa dirigido a personas de todas partes de Latinoamérica y no solo a peruanos, es que decidimos otorgar becas a cursos virtuales. De esa manera, cualquiera pueda tener acceso a aprender y de esta forma contribuir con nuestro granito de arena en la capacitación científica en temas de biología molecular a jóvenes profesionales y/o estudiantes que participen activamente en el programa de Ekpa’palek, ya sea como seguidores, mentes o mentores.

Creemos firmemente que la unión hace la fuerza ya que “si caminas solo puedes llegar más rápido, pero si caminas acompañado llegarás más lejos”.

Michelle C. Chirinos Arias


Muchísimas gracias Michelle por confiar en nuestro trabajo empoderando estudiantes! Luego de una convocatoria dentro de nuestra comunidad seleccionamos aleatoriamente dentro de los postulantes a cinco estudiantes, lo cual incluyó seguidores y mentees Ekpa’palek. A continuación compartimos contigo y con el resto de la comunidad el impacto que tuvieron estas becas en estos/as jóvenes profesionales:

Diana Hernandez Hernandez (Colombia) 

“Muchas gracias a Ekpa’palek, a la directora de las mentorías profesionales  Rossana Maguiña y a mi Docente Michele Penagui quienes me guiaron durante el curso: LAMP, tecnica alternativa a la PCR. Esta técnica es eficiente,  práctica, especifica y requiere pocos recursos. Aprendimos también acerca de la técnica Nina Lamp, la cual se puede usar en diagnóstico clínico en lugares donde no hay acceso a electricidad. Invito a todos/as a realizar cursos ofrecidos por el Instituto de Genética Barbara Mcclintock dado que son claros, puntuales y nos permiten aprender mucho más “

Renzo Punil Luciano (Perú)

“Quiero comenzar agradeciendo y felicitando a Ekpa’palek y al Instituto de Genética Barbara McClintock por la iniciativa en realizar cursos de Amplificación Isotérmica mediada por lazo como alternativa a la PCR. Tenía mucho interés en el tema de este curso porque ya había leído un poco sobre esta técnica la cual me parecía un poco compleja y hasta difícil de entender. Después de haber llevado el curso (el cual fue muy didáctico) no solo terminé de comprender los fundamentos de esta técnica sino también aprendí sobre sus aplicaciones y como podría utilizarlo en mi investigación

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Héctor Alvarez Vega (Perú)

“Hace poco escuché sobre una muy interesante “variante” de la PCR en una Jornada Científica a la que asistí; poco tiempo después y casi sin pensarlo realicé algo a lo que ya estaba acostumbrado pero no resignado, el participar de un sorteo online por una beca de un curso, particularmente este brindaba becas para llevar el de LAMP como alternativa a la PCR organizado por el IGMB. Por alguna extraña razón tuve la seguridad de que obtendría la beca y al parecer ese sentir vino producto de lo inspirador que fue leer el blog de Ekpa’palek que compartí en mi muro, requisito para participar del sorteo. Tengo que mencionar que el curso ha sido una muy buena introducción al tema y me gustaría llevar mas de tal índole. Quien diría que se puede amplificar con tan solo 6 copias de ADN, ser tan especifico y hacerlo todo a temperatura constante! Sin lugar a dudas Ekpa’palek no solo me habilitó llevar el curso, sino también conocerlos un poco mas a través de las historias de su blog. Muchas gracias Ekpa’palek e IGBM por darme la oportunidad de ganar la beca”

Kelly Yovani Olivos Caicedo (Perú)

“Estoy muy agradecida con el programa de mentorías de Ekpa’palek por haber tenido la oportunidad de acceder a una de las becas para el curso virtual ofrecido por el Instituto de Genética Barbara McClintock. Sin duda me permitió fortalecer y ampliar mis conocimientos en el área de biología molecular a través de la realización satisfactoria del curso. El material ofrecido incluyó clases interactivas, muy bien estructuradas, organizadas, y que siguieron un orden temático; así como también ofreció un espacio para resolver dudas durante el proceso del curso. El curso describe una nueva alternativa para la técnica de biología molecular, la PCR, planteándose así una nueva técnica llamada “amplificación isotérmica mediada por lazo”. Esta última constituye una técnica rápida, simple, de costo efectivo, y específica, y se caracteriza por que su proceso de amplificación se da a temperatura constante (60-65ºC) lo que la diferencia de la PCR. Además, usa una determinada polimerasa diferente a la usada en el PCR, en la que sus productos de amplificados tienen una estructura de lazo. Además, se describen diferentes aplicaciones de esta técnica, en la que se destaca su especificidad para el diagnóstico de enfermedades infecciosas, patógenos en alimentos, mutaciones en cáncer, entre otras aplicaciones que se plantean para su uso. Además de las ventajas, las desventajas de su aplicación también fueron discutidas. Al término del curso llegué a tener un nuevo entendimiento de esta nueva técnica, por lo que el curso constituyó una de las formas de seguir capacitándome para el fortaleciendo de mi desarrollo profesional “

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Estudiantes Peruanas se convierten en mentees y retribuyen a sus comunidades!

Una de los ideales de Ekpa’palek es inculcar en nuestros y nuestras estudiantes (mentees) el sentimiento de “retribuir a sus comunidades”. Es por ello que al ser mentees de Ekpa’palek les pedimos que cumplan un compromiso relacionado a sentirse agradecidos por la oportunidad y que ese sentimiento se convierta en motivación que los/as inspire a apoyar a otros estudiantes.

Muchos de nuestros/as estudiantes se animaron a escribir artículos o hacer videos compartiendo lo aprendido con sus mentores, si te gustaría verlos revisa este artículo donde detallamos los nombres de nuestros mentees y sus contribuciones.

Además, en el 2017 y 2016 dos de nuestros mentees (Luz Saavedra y Nils Rafael) presentaron a Ekpa’palek en sus universidades. Este 2018, con mucho gusto les compartimos las historias de cómo dos de nuestras mentees  también se animaron a llevar información acerca de nuestros programas gratuitos de empoderamiento y compartieron lo aprendido como mentees con sus compañeros y compañeras de estudios en universidades nacionales en Lambayeque e Ica (Perú).

Esperamos por ti para que también te conviertas en parte de nuestra comunidad :)!


Mentee Wendy Herrera Moncada – Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

2 de Febrero del 2018

“Al realizar una presentación acerca de Ekpa’palek para 39 estudiantes en mi casa de estudio, la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, me he dado cuenta una vez más de lo importante y enriquecedor que es este programa, especialmente por la gran ayuda que nos brindan al mostrarnos que las oportunidades no están tan lejos como parecen, que con esfuerzo puedes llegar a desarrollarte como un gran profesional.

El programa de mentorías profesionales de Ekpa’palek posee una gran variedad de profesionales dispuestos a dar su tiempo y compartir su conocimiento.

Al finalizar mi exposición algunos/as estudiantes se acercaron a preguntarme más detalles acerca de cómo fue mi mentoría y cuál mentor podían contactar. Gracias a esta acogida espero que más estudiantes puedan unirse al programa y descubrir esta gran red de ayuda entre comunidades de diferentes nacionalidades

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Mentee Yanet Quispe Delgado – Universidad Nacional San Luis Gonzaga

23 de Mayo del 2018

“ ¡Hola a todos/as! Ha sido gratificante conocer este programa el cual me ayudó a tener una visión más clara y a caminar profesionalmente (como lo indica su nombre, EKPA’PALEK). Estudio Ciencias Biológicas y estoy a meses de graduarme. Y como la mayoría de jóvenes de mi edad, tengo grandes dudas sobre la vida profesional, es por eso que contacté con Rossana (mi mentora) quien me abrió la mente respecto a lo que quiero dedicarme, ¡al mundo de polinizadores! Es una gran inspiración para mí encontrar a más mujeres dedicadas a la ciencia y que se interesen en estos seres vitales que son los polinizadores.

Es por eso que opté en realizar mi presentación y expandir mi experiencia con la Asociación de Estudiantes de Biología – AEBI (a la cual pertenezco), en los pabellones de la Facultad de Ciencias Biológicas de mi Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica.  

Tuve a muchos/as compañeros/as interesados/as en poder acceder al programa, así que estoy segura que se sumarán más mentees y cambiaremos la mentalidad ¡para un mejor mundo!”

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La necesidad de una cultura científica para América Latina

Con mucho gusto les compartimos hoy la historia de Alexandra de Castro y como (y por qué) decidió dejar la academia y enfocarse en la divulgación científica para crear conjuntamente con otros/as científicos/as una cultura científica en Latinoamérica.

“La comunicación científica es un factor clave en el progreso social, cultiva el pensamiento crítico y racional en las personas; hace de ellas actores sociales más productivos y creativos. Mantener ciudadanos bien informados sobre los desarrollos científicos y lo que significa llevar a cabo proyectos de investigación, no sólo es esencial para el desarrollo económico de los países de la región, sino también para fortalecer la democracia, generar cohesión social, crear sentido de pertenencia por los conocimientos generados en nuestras instituciones y aprender a valorar la inversión de parte del producto interno bruto en ciencia y tecnología.”

Alexandra De Castro (PhD, Física Teórica)

y Félix Moronta (PhD, Biólogo)

Fundadores de Revista Persea

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Decidí dedicarme a la comunicación de la ciencia después de dejar la academia y la investigación científica y la docencia universitaria. Esto fue en el 2013 pero sé que siempre me gustó la divulgación dado que participé muy activamente en las ferias de física de mi universidad y monté ferias con experimentos de física en museos de ciencia.

Después de decidirme a hacer el postgrado en comunicación y​ de crear mi propio blog, pensé que necesitaba emprender algo más grande, con más alcance que un simple blog personal. 

La razón por la que decidí hacer comunicación en español es porque me di cuenta que si bien en inglés sí existe una buena oferta tanto de periodistas como de divulgadores de la ciencia, en español realmente es muy poca y de muy baja calidad. Yo siempre estuve acostumbrada a escribir mis artículos científicos en inglés y me di cuenta que una manera de alcanzar la ciencia a América Latina es usar nuestra lengua, porque no hay nada, en mi opinión, que esté más atado a nuestra identidad que la lengua materna y la ciencia debe formar parte de nuestra identidad, que no se vea como algo extranjero, de personas que hablan lenguas extranjeras. Pienso que incluir la ciencia en nuestra identidad ayuda enormemente al desarrollo de los pueblos, pues sin ciencia no hay desarrollo. 

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Ahora, después de varios años haciendo este trabajo, me ha dado muchas satisfacciones y siento que quiero seguir haciéndolo, tengo una gran motivación y empeño. Antes, mi trabajo era demasiado especializado, yo escribía artículos de física teórica que solo podían entender 4 gatos, casi literalmente. Y si bien defiendo con vehemencia que la física teórica debe serguirse haciendo, pienso que ya no es para mi. Aunque la sigo desde mi esquina, leo los artículos nuevos y escribo mis opiniones sobre ella en mis cuadernos.

El trabajo del divulgador no es nada fácil, hacer buena divulgación no es fácil. Hay unos cuantos “divulgadores” que solo escriben para satisfacer su ego, para mostrar que leyeron un paper nuevo y lo entendieron aunque esa no sea su área de experticia. 

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Yo pienso que la divulgación debe hacerse cuidadosamente y pensando en el lector. El divulgador tampoco es un traductor de papers al lenguaje sencillo. Al menos yo como la científica que fui por 15 años pienso que parte de mi tarea es revelar mi entendimiento profundo de cada materia, lo que en inglés se llama el “insight”, eso  que no vas a encontrar en los libros técnicos ni en artículos de prensa, y seguir la premisa del gran físico Albert Eisntein:

“Si no puedes explicarlo fácil es porque no lo entiendes”

Eso es una gran verdad y es mi verdad como divulgadora. Mi experiencia como científica y sobre lo que sucede allí desde el punto de vista sociológico también es algo que está a mi alcance y me gusta aprovecharlo y contarlo.

Alexandra de Castro


Muchísimas gracias a Alexandra por compartirnos su historia y con mucho gusto los/as invitamos a que visiten la website de Revista Persea y que también bajen el calendario que han creado para promocionar a científicos y científicas Latinoamericanos/as.

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El valor de los Comités para la Igualdad de Género en las instituciones del estado

Lamentablemente, con tanto movimiento político en el Perú, pasó desapercibida entre los ciudadanos/as peruanos una resolución ministerial que aprobaba la creación de los Comités para la Igualdad de Género en todos los organismos del estado. Me imagino que te estarás preguntando qué es o qué hacen los comités para la igualdad de género, he aquí la respuesta.

Los comités son creados con la finalidad de coadyuvar en la implementación efectiva de las políticas del enfoque de género (en el caso de Perú es el Plan Nacional de Igualdad de Género 2012-2017) en los planes, programas, proyectos y gestión interna de los organismos del estado.

Los objetivos del comité son coordinar, articular y fiscalizar la incorporación del enfoque de género en las políticas y gestión institucional a fin de promover el cierre de brechas de género y la igualdad entre mujeres y hombres.

La aprobación de su creación fue en Julio del 2017 y para Agosto los comités ya se habían constituido. Gracias a que en Setiembre empecé a trabajar en el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) del Ministerio del Ambiente de Perú tuve el gran placer y honor de asesorar al recientemente formado comité. Es por ello que me animé a escribir a este artículo para que puedan enterarse de lo que logramos en los primeros tres meses y para que se den cuenta de la importancia y potencial de estos comités en tu centro de trabajo.

1. Uno de los primeros pasos fue explicar conceptos y terminología. por ejemplo ¿qué es género y enfoque de género?

  • Género: Es un concepto que alude a las diferencias construidas socialmente entre hombre y mujeres. Género no es igual a sexo y no es sinónimo de mujeres (*).
  • Enfoque de Género: herramienta analítica y metodológica que identifica asimetrías, relaciones de poder e inequidades que se producen entre hombres y mujeres, la cual permite formular medidas que contribuyan a superar las brechas sociales producidas por la desigualdad de género (**).

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2. Se diseñó un diagnóstico de igualdad (o inequidad) de género en la institución, lo cual llevo a la creación de cuestionarios para el personal así como a una evaluación de las diferencias (si las hubieran) entre hombres y mujeres en términos de salario, contratación, oportunidades y cargos de alto nivel.

3. Se creó un reporte acerca de los beneficios de la igualdad de género en el trabajo. En dicho reporte también se incluyeron los resultados de los cuestionarios y evaluación descrita en el punto #2.

4. La website de OEFA creó una sección específica acerca de la igualdad de género en la institución. Aquí publicarán todos los avances del comité para que sean abiertos a todos/as los interesados/as.

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5. Se hicieron dos presentaciones acerca de la Igualdad de Género en la institución para el personal del OEFA. Una fue hecha para todas las direcciones y otra fue realizada  con un número menor de participantes para que así se pueda discutir y resolver dudas dentro de la Dirección de Evaluación.

6. Se iniciaron conversaciónes y discuciones a alto nivel acerca de la igualdad de género con Directores, Coordinadores y Presidenta del OEFA.

7. Se comenzó a usar un lenguaje inclusivo en la correspondencia interna del OEFA por algunos/as trabajadores/as.

8. Se mandó a realizar un nuevo material promocional donde las mujeres son representadas en un 50% de los videos y fotos. Además se especificó que las mujeres no tendrían que salir en las fotos en calidad de asistentes o en segundo plano.

9. Se pudo identificar y visualizar algunas desigualdades de género dentro de la institución y es ahí donde el comité priorizará sus actividades en el 2018.

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En tres meses (Setiembre-Diciembre 2017) se pudo lograr todos estos cambios en uno de los organismos del estado, lo que me lleva no solo a felicitar y promocionar el gran trabajo del comité pero también a llenarme de esperanza pensando en todas las iniciativas que creerán o que ya han logrado a la fecha los demás comités de género ya que han sido creados en todos los organismos del estado en Perú.

Si trabajas para el estado pregunta quiénes son los/as integrantes del comité de género en tu institución y pregunta que han hecho y que van ha hacer. Apóyalos/as y dales sugerencias. Si por alguna razón están un poco flojos/as puedes decirles que contacten al comité para la igualdad de género del OEFA para inspirarse o para intercambiar ideas.

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Para ver el primer reporte del comité haz click aquí.

Finalmente los/as dejo con dos extractos de dos estudios que me parecen súper importantes:

  • “Las mujeres importan: diez años de conocimiento sobre la diversidad de género” llevado a cabo por el Grupo Mckinsey:

El empoderamiento económico de la mujer es un buen negocio. Las empresas se benefician enormemente al aumentar las oportunidades en cargos de liderazgo para las mujeres, algo que ha demostrado aumentar la eficacia organizacional. Se estima que las compañías donde tres o más mujeres ejercen funciones ejecutivas superiores registran un desempeño más alto en todos los aspectos de la eficacia organizacional (***).

  • Así como también, uno de los resultados del reporte “Igualdad de género en la educación, el empleo y el espíritu empresarial: Informe final al MCM 2012” de la  Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OCDE).

Cuando el número de mujeres ocupadas aumenta, las economías crecen​. El aumento de la participación de las mujeres en la fuerza de trabajo —o una reducción de la disparidad entre la participación de mujeres y hombres en la fuerza laboral— produce un crecimiento económico más rápido (****).

Sigamos trabajando por un mundo donde hombres y mujeres no solamente son tratados igual pero donde también se crean iniciativas para minimizar las brechas de género creadas desde la infancia hasta la adultez tanto para hombres como para mujeres.

Nueva foto promocional del OEFA donde el evaluador y la evaluadora ambiental son representados/as igualmente


(*) “Ampliando la mirada: la integración de los enfoques de género, interculturalidad y derechos humanos”. UNFPA, ONU MUJERES, UNICEF Y PNUD (2012). 
http://www.unfpa.org.pe/WebEspeciales/2013/Sep2013/UNFPAAmpliando-la-Mirada.pdf

(**) “Conceptos fundamentales para la transversalización del enfoque de género”. Ministerio de la Mujer y Poblaciones vulnerables de Perú. https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dcteg/Folleto-Conceptos-Fundamentos-en%20TEG_MIMP-DGTEG-DASI.pdf

(***) “Women Matter, Time to accelerate: Ten years of insights into gender diversity”. Mckinsey. https://www.mckinsey.com/global-themes/gender-equality/women-matter-ten-years-of-insights-on-gender-diversity

(****) Gender Equality in Education, Employment and Entrepreneurship: Final Report to the MCM 2012″. Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). http://www.oecd.org/employment/50423364.pdf